‘공유경제’란 물품을 소유의 개념이 아닌, 서로 대여하고 차용해 쓰는 공유의 개념으로 인식하는 경제활동입니다.
생산된 하나의 재화를 여럿이 공유해 나눠 쓰는 것이지요.
합리적인 생산과 소비, 무궁무진한 가능성으로 주목받는 공유경제에 대해 알아봅니다.
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As the “sharing economy” is sweeping across industries, universities have joined the trend. Last year, the Ministry of Education and the National Research Foundation of Korea launched the “Innovation Sharing University for New Digital Technology Talent Training” project with 46 universities in Korea. Prof. Park Taejoon, Director of the Industry-University Cooperation Foundation at Hanyang University ERICA Campus, who is leading the SHARE (Shared AI-Robotics Education) school, tells us the aims and details of the project.
6년간(2021~2026년) 진행되는 ‘디지털 신기술 인재양성 혁신공유대학’ 사업은 지능형로봇, 에너지신산업, 바이오헬스, 차세대반도체, 미래자동차, 인공지능, 빅데이터, 실감미디어 콘텐츠 분야의 인재를 양성하는 사업이다. 이른바 4차 산업혁명 시대의 신기술로 각광받는 분야들이다. 그런데 분야별로 7개 대학이 연합체를 이루는 점이 특이하다. 지역분배를 고려해 구성된 연합체는 표준화된 교육과정을 공동으로 개발·운영하는 등 대학별로 흩어져 있는 해당 분야의 교육자원을 공동 활용하는 혁신을 도모하고 있다.
한양대는 서울캠퍼스가 에너지신산업 분야에 참여할 뿐 아니라, ERICA캠퍼스가 광운대, 부경대, 상명대, 영진전문대, 조선대, 한국공학대로 구성된 지능형로봇 혁신공유대학 사업단(이하 ‘지능형로봇 사업단’)의 주관대학으로 선정됐다. 지능형로봇 사업단의 수장인 박태준 단장은 교육도 4차 산업혁명 시대의 흐름에 맞게 바뀌어야 한다고 강조했다.
“4차 산업혁명 시대에 접어들면서 사회의 전 부문이 바뀌고 있는데 대학이라고 상아탑이라는 옛 명성에만 매여 있으면 도태될 수밖에 없습니다. 이미 온라인으로 학위를 받을 수 있습니다. 물리적 공간 개념의 대학은 이미 변화를 맞았죠. 구글 같은 기업은 대학을 제치고 직접 AI 교육을 하겠다고 나선 상황입니다.”
4차 산업혁명 시대의 도래는 대학에 위기로 작용할 수 있다. 그렇다면 대학교육은 어떻게 바뀌어야 할까. 그 방향성을 고민할 시점이다.
“4차 산업혁명 시대의 주요 키워드로 개방, 공유, 협업, 연대를 꼽을 수 있습니다. 이번에 선정된 8개의 신기술 분야는 단독 학문으로 발전시킬 수 있는 분야가 아니에요. 예를 들어 지능형 로봇은 기계, 전자, 인공지능 등 다양한 분야가 융복합된 학문이므로 학교와 학과의 장벽을 허물어야 효율적으로 우수한 인재를 양성할 수 있습니다.”
만약 한 학과에서 해당 분야를 완벽히 교육하려면 세부 전공별로 교수를 확보해야 하는 어려움이 있다. 하지만 여러 대학이 연합해 공동 커리큘럼을 운영하면 적은 교육자원으로도 효과를 높일 수 있다. 학생 입장에서는 어느 지역, 어느 대학에 다니든 표준화된 교육을 받을 수 있게 된다. 이를 통해 지역 간, 대학 간 교육 격차를 해소하는 데도 기여할 수 있다.
The “Innovation Sharing University for New Digital Technology Talent Training” project aims to nurture talents in the fields of AI-robotics, new energy industry, bio and health, next-generation semiconductors, future automobiles, artificial intelligence (AI), big data, and realistic media content (virtual reality and augmented reality), for six years from 2021 to 2026. Those fields are spotlighted as “new technologies in the Fourth Industrial Revolution era.” What makes the project special is that seven universities form a coalition to carry out a joint project in each field. The coalitions, formed in consideration of regional distribution, are seeking innovation, finding a way of sharing educational resources of the fields scattered around the universities by jointly developing and operating standardized curriculum.
Both campuses of Hanyang University participate in the project: Seoul Campus participates in the field of the new energy industry, and ERICA Campus has become the leader of the Shared AI-Robotics Education (“SHARE”) school with other participating universities including Kwangwoon University, Pukyong National University, Sangmyung University, Yeungjin University, Chosun University, and the Tech University of Korea. Prof. Park Taejoon, Director of the SHARE, stresses that education needs to be changed in line with the streams of the Fourth Industrial Revolution.
“As we are entering the age of the Fourth Industrial Revolution, all areas of society are changing accordingly, and thus, universities need to break away from the image of an “ivory tower” to avoid falling behind. People can already get college degrees online. The concept of university is already changing in terms of physical space. Companies like Google offer AI courses as universities do.”
The advent of the Fourth Industrial Revolution could threaten the existence of universities. Then, how should university education change? It is time to think about the direction it should head towards.
“The keywords of the Fourth Industrial Revolution are openness, sharing, collaboration, and solidarity. The eight new technologies selected for the project cannot be developed as an independent field of study. For example, AI-robotics is a convergence of various fields including mechanical and electronic engineering, and AI, and therefore, breaking down barriers between university and departments is required to effectively cultivate talented people.”
If a single department alone teaches one of the convergent fields, it would be difficult to secure professors of all majors included in the field. But joint curriculum developed and run by various universities can offer more effective education with fewer resources and allow students to get standardized education in any region or at any university. And this can also contribute to bridging the gap between regions and between universities.
한양대 ERICA캠퍼스가 주관하는 지능형로봇 사업단은 각 대학이 갖춘 인프라와 자원을 공유해 핵심인재 10만 명을 양성하는 것이 목표이다. 초급, 중급, 고급으로 구성된 모듈형 커리큘럼으로 어느 대학에서나 동일한 수준의 교육을 받을 수 있을 뿐 아니라, 각 참여 대학의 독자성, 지역 특색도 살릴 수 있다. 즉, 3학년 1학기까지는 공통의 초·중급 과정을 이수하고 그 이후 상명대는 ‘개인용 서비스 로봇’, 영진전문대는 ‘로봇 자동화 초점’ 등 대학별로 지역 특화산업과 연계된 고급과정을 익혀 해당 분야의 전문가로 육성된다. 이는 학부에서 전공을 공부한 뒤 로스쿨을 거쳐 전문 법조인이 되는 과정과 유사하다.
“교육과정, 교육방법, 교육환경, 학사제도의 4가지 틀에서 공유교육을 혁신하고자 합니다. 이미 본교에서 노하우를 축적한 IC-PBL과 텔레프레즌스 강의를 타 대학으로 확산시키고, 메타버스 등 신개념 첨단 기법을 활용한 원격강의도 도입할 예정입니다.”
지능형로봇 사업단은 ‘나눔’으로 상생하는 새로운 공유교육모델을 지칭하는 ‘SHARE(SHared AI-Robotics Education) 스쿨’이라는 별칭도 만들었다. 이는 대학들이 보유한 모든 자원과 성과를 공유하겠다는 의지를 담고 있다. 그러려면 대학, 학과, 교수, 학생 간 벽을 허물어야 한다. 사업단은 모듈형 표준교육과정뿐 아니라, 대학 간 복수학위제도와 학과 간 전공선택제도를 도입하고 대학 간 석사 공동학위를 수여하는 등 다양한 공유학사제도도 마련했다.
복수학위제도는 지능형로봇 사업단에서 최초로 시도하는 제도인데, 예를 들어 A 대학의 SHARE 스쿨을 통해 학위를 수여한 학생이 B 대학에서 특화 고급과정을 1년간 추가로 수강하면 B 대학의 학위도 취득할 수 있는 제도다. 복수학위제도는 지역 대학의 인력수급 문제를 해결하는 방안이 될 수 있다. 학과 간 장벽을 없애기 위한 전공선택제도는 융합전공인 지능형 로봇학과를 신설하고 인문‧사회‧예체능 계열 학생들에게 관련 학위를 받을 기회를 제공하는 것이다. 이렇게 학교 간, 학과 간 장벽을 허물면 학생들의 학습 선택권을 넓혀줄 수 있다.
The SHARE led by Hanyang University ERICA Campus aims to nurture 100,000 talented people by sharing infrastructure and resources among participating universities. The project offers modular curriculum consisting of basic, intermediate, and advanced modules, which can not only ensure the same quality of education at any university, but also protect the uniqueness and regional characteristics of participating universities. For instance, students complete basic and intermediate courses by the first semester of the third year, and then they are trained as experts in each field by taking advanced courses linked to a local specialized industry of each participating university, such as “personal service robots” of Sangmyung University and “robot automation” of Yeongjin University. This process is similar to that of becoming a lawyer, which require to complete a undergraduate course and graduate from a law school.
“We will bring innovation in education in terms of curriculum, teaching method, educational environment, and the academic system. We plan to spread Hanyang University’s ‘Industry-Coupled Problem-Based Learning’ (IC-PBL) and ‘telepresence lecture’ to other universities, and introduce online lectures based on cutting-edge technology such as metaverse.”
The universities that participate in the AI-robotics project named it the “SHARE (SHared AI-Robotics Education) school” to represent a new “shared” education model. This name shows a strong will to share all resources and accomplishments each university has. To this end, it is necessary to break down barriers between university, departments, professors, and students. The SHARE school has also created not only standardized modular curriculum, but also various sharing systems such as a double degree and a joint master’s degree from different universities and major selection from other departments.
The SHARE school has first introduced the double degree system, by which a student, who received a degree from the SHARE school of A university, can receive another degree from B university by taking the specialized advanced courses at B university for one year. This system can be a solution to the shortage of students at regional universities. The major selection system aims to break down barriers between departments by establishing the department of intelligent robot engineering as an integrated major and providing an opportunity for students in humanities, society, and arts and sports majors to get a degree related the AI-robotics. These ways of breaking down barriers between universities and between departments can broaden students’ options for learning.
The concept of university is already changing in terms of physical space. Shared education is a trend of this age.
복수학위제 도입을 위해 각 대학의 학칙까지 변경한 연합체는 지능형로봇 사업단이 유일하다. 그만큼 각 대학의 교육자원을 공유하는 일은 간단한 작업이 아니다.
“그동안 대학 간 연합 사업이 성공한 사례는 많지 않습니다. 그러다 보니 사업단장들의 어깨가 무거운 것도 사실입니다. 대학별로 제도도 다르고 이해관계가 다르기에 이를 조율해야 하는데, 가장 중요한 것은 열린 마음으로 임하는 것이라 생각합니다.”
지능형로봇 사업단은 참여 대학 간 소통에 많은 노력을 기울이고 있다. 사업단 내 10여 개의 위원회를 운영하며 회의를 통해 의사결정을 한다. 지역별로 분산돼 있어 한자리에 모이기는 어려우나 온라인 회의 플랫폼이 잘 발달해 있으니 이를 활용하면 물리적 거리는 문제가 안 된다. 조만간 메타버스 회의도 진행할 예정이다.
한편, 실험·실습 및 창업 공간 공유를 위해 한양대 ERICA캠퍼스 내에 공유교육센터를 건립할 계획이다. 최첨단 장비를 갖춘 공유 실습실은 언제든 학생들이 사용할 수 있도록 24시간 개방할 방침이다. 지방에 있는 학생들은 계절학기 기간에 이용하면 된다. 또한 한국로봇산업진흥원 등 정부산하기관들이 구축한 테스트베드 인프라도 공유하기 위해 MOU를 체결했다. 박태준 단장은 참여 대학뿐 아니라 국내외 모든 대학과 연구소, 기업, 일반인들에게도 교육모델, 콘텐츠 등을 개방해 지능형로봇 교육의 메카가 될 것을 다짐했다.
“우리 사업단은 경쟁이 아닌 상생을 통해 로봇 관련 학과뿐 아니라 누구나 활용할 수 있는 표준교육모델과 공유교육 콘텐츠를 구축하고 있습니다. 전국에 흩어져 있는 관련 학과들을 아울러 어느 대학에서나 지능형로봇 학위를 받을 수 있는 공유교육 생태계를 발전시켜 나가겠습니다.”
The SHARE school is the only coalition that changed the school regulations of participating universities in order to introduce double degree system. It is not a simple task to share educational resources among universities.
“So far, there have been only a few successful cases of collaborative projects among universities. In fact, that is putting a strain on the leaders of each project. As each university has its own regulations and interests, it is the most important for all of us to be open-minded when we make decisions.”
The SHARE school is making considerable efforts for communication among participating universities. It set up more than ten committees and has made decisions by holding meetings. Although it is difficult for the universities to gather in one place as they are spread around many regions, the development of online meeting platforms has become a solution to the physical distance. They are going to have a meeting in the metaverse as well.
Meanwhile, they plan to establish a shared education center at Hanyang University ERICA Campus to share spaces for experiment and practice, and for startups. The shared practice rooms with high-tech equipment will be open to students 24 hours a day. Students living far from the university can use the facilities during summer and winter sessions. The SHARE school also signed a memorandum of understanding (MOU) to share the test-bed infrastructure built by Korean government-affiliated institutes such as the Korea Institute for Robot Industry Advancement. Prof. Park Taejoon promises to make the campus the center of AI-robotics education by sharing education models and content with not only participating universities but also all other universities, research institutes, businesses, and individuals in Korea and abroad.
“For mutual growth instead of competition, we are building standard education models and shared education content that can be used by anyone including robotics-related departments. We will continue to develop an ecosystem of shared education in which students can receive a degree in AI-robotics from an any university by embracing relevant departments spreading around the country.”